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近三年期末試題詳解
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三、怎么辨別資料真假好壞(一定要看):
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怎么辨別資料真假好壞(一定要看)
市面的資料很多,很多賣家隨便購買拼湊一些往年的舊資料就進行大量轉賣,導致真正的浙江大學333教育綜合高價值內部資料反而賣不出去,浙江大學本專業(yè)的師兄師姐教大家怎么辨別假資料:1.否是本校直接發(fā)貨,由于專業(yè)課資料的特殊性,只有本校的才是真實可靠的,買之前一定要問一下是不是浙江大學本校發(fā)貨,如果不是本校發(fā)貨那么資料還能可靠嗎?2.是否可以來浙江大學本專業(yè)的宿舍當面交易,如果不可以,推三阻四總能找出理由,百分百就是假的。3.是否有一對一輔導服務,如果沒有基本上就沒有浙江大學本專業(yè)的研究生團隊。4.是否有浙江大學本專業(yè)的研究生團隊負責持續(xù)更新。5.資料是否與考研大綱完全相符,現(xiàn)在考研資料網(wǎng)上一大堆,很多賣家隨便下載一些就冒充浙江大學333教育綜合的內部資料進行出售,問一下如果資料與考研大綱或者歷年真題的方向和重點不一致是否可以全額退款,是否可以無條件退款。如果回答的不自信基本上資料肯定不可靠。6.如果您發(fā)現(xiàn)一份資料好多店鋪都在同時賣,那您覺得這個資料來源是不是也太簡單了呢?7.根據(jù)我們長期的觀察,很多人冒充是浙江大學本專業(yè)的研究生賣資料,90%的都是假的。浙江大學的研究生要寫論文、發(fā)表期刊文章,不可能天天泡在網(wǎng)上賣資料,如果有人說自己是研究生,那么找一些專業(yè)知識的題目問問他,自然很快辨別真假。
版權與投訴聲明
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多年的傳承,資料每年都由浙江大學本專業(yè)剛剛考上的高分研究生更新整理。歷年考研招生信息均由歷屆本專業(yè)的研究生整理,僅供參考。
浙江大學科學與技術教育(專碩)專業(yè)歷年招生信息
招生年份:2023 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 科學與技術教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 9 | 專業(yè)代碼 : 045117 |
研究方向 |
科學與技術教育(045117) (00)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論②201英語(一)或202俄語或203日語③333教育綜合④843科學教育基礎 更多考試科目信息 | ||
初試 |
學姐推薦:
333教育綜合 1.《教育學》(第七版),王道俊主編,人民教育出版社,2016年版 2.《中國教育史》(第三版),孫培青主編,華東師范大學出版社,2019年版 3.《外國教育史教程》(第三版),吳式穎主編,人民教育出版社,2015年版 4.《當代教育心理學》(第二版),陳琦、劉儒德主編,北京師范大學出版社 5.《教育心理學》,張大均主編,人民教育出版社 843科學教育基礎 1.《科學探究與國家科學教育標準:教與學的指南》,科學普及出版社,2010年版 2.《在探究中體驗科學:科學主題的研究性學習》,裴新寧、鄭泰年著,廣東教育出版社,2006年版 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
更多復試科目信息 | ||
同等學力 |
備注:
統(tǒng)考生計劃名額: 9(以最終實際錄取人數(shù)為準。) 免試生計劃名額: 2(以最終實際錄取人數(shù)為準。) 更多同等學力加試科目 |
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題型結構 |
浙江大學843科學教育基礎 24年真題題型:
名詞解釋 簡答 論述 教學設計 更多題型結構 |
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資料說明 |
更多資料說明 |
復試 |
>>更多分數(shù)線信息 | ||
錄取比例 |
>>更多錄取信息 | ||
難度系數(shù) |
>>更多難度分析 | ||
導師信息 |
>>更多導師信息 | ||
研究方向 |
招生年份:2022 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 科學與技術教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 045117 |
研究方向 |
科學與技術教育(045117) (00)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論②203日語或202俄語或201英語(一)③333教育綜合④843科學教育基礎 更多考試科目信息 | ||
初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
復試科目 |
更多復試科目信息 | ||
同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
更多題型結構 | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2021 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 科學與技術教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 8 | 專業(yè)代碼 : 045117 |
研究方向 |
045117 科學與技術教育 (00)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③333教育綜合④843科學教育基礎 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合
《教育學基礎》,全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫,教育科學出版社,2014年版(第三版)。 《當代教育學》,袁振國,教育科學出版社,2010年版(第四版)。 《中國教育史》,孫培青,華東師范大學出版社,2009年版(第三版)。 《外國教育史》,賀國慶、于洪波、朱文富,高等教育出版社,2009年版。 《學與教的心理學》,皮連生,華東師范大學出版社,2009年版(第五版)。 843科學教育基礎 1、《科學探究與國家科學教育標準:教與學的指南》 科學普及出版社,2010年 2、《在探究中體驗科學:科學主題的研究性學習》 裴新寧、鄭泰年著,廣東教育出版社,2006 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
更多復試科目信息 | ||
同等學力 |
本專業(yè)為全日制攻讀專業(yè)學位研究生,學制2年。 本專業(yè)歡迎有理工科專業(yè)背景的推薦免試生、本科畢業(yè)生報考。 更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
更多題型結構 | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2020 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 科學與技術教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 10 | 專業(yè)代碼 : 045117 |
研究方向 |
科學與技術教育(045117) (00)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②201英語一或203日語或202俄語 ③333教育綜合 ④843科學教育基礎 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合
《教育學基礎》,全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫,教育科學出版社,2014年版(第三版)。 《當代教育學》,袁振國,教育科學出版社,2010年版(第四版)。 《中國教育史》,孫培青,華東師范大學出版社,2009年版(第三版)。 《外國教育史》,賀國慶、于洪波、朱文富,高等教育出版社,2009年版。 《學與教的心理學》,皮連生,華東師范大學出版社,2009年版(第五版)。 843科學教育基礎 1、《科學探究與國家科學教育標準:教與學的指南》 科學普及出版社,2010年 2、《在探究中體驗科學:科學主題的研究性學習》 裴新寧、鄭泰年著,廣東教育出版社,2006 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試以筆試、綜合面試等方式考查專業(yè)知識與外語。
備注:含推免生:4 招考說明等信息詳見浙江大學研究生招生網(wǎng)(http://grs.zju.edu.cn/yjszs/index.php)、教育學院主頁(http://www.ced.zju.edu.cn/)。考生報考條件詳見《浙江大學2020年碩士研究生招生簡章》。 本專業(yè)通過對科普教育的理論與實踐、科普教育資源研發(fā)與管理的研究,培養(yǎng)在科學技術協(xié)會、科技教育場館、科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等部門從事傳播科學思想、普及科學知識的高層次科普教育人才。 本專業(yè)為全日制攻讀專業(yè)學位研究生,授予科學與技術教育專業(yè)學位,頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書,學制2年。 本專業(yè)歡迎有理工科專業(yè)背景的推薦免試生、本科畢業(yè)生報考。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
2020年浙江大學教育綜合333考研真題回憶
一、名詞解釋 10題 教師專業(yè)發(fā)展。 教育目的 學校教育制度 課程實施。 有教無類 平民教育思潮 要素教育論 杜威 觀察法 基礎研究 二、論述題 5題 評論陶行知的生活教育理論 闡述斯賓塞教育“為完美的生活做準備”理論 闡述教育的文化功能 論述建構主義學習觀 制定“減負”研究計劃 更多題型結構 |
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資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2019 | 本院系招生人數(shù): 58 | 科學與技術教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 045117 |
研究方向 |
更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101政治 ②201英語一或202 俄或203日③333教育綜合 ④843科學教育基礎 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合 1、《教育學基礎》(第三版)全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫,2017年版,教育科學出版社
2、《教育學》(第七版)王道俊、郭文安著,2016年版,人民教育出版社 843科學教育基礎 1、《科學探究與國家科學教育標準:教與學的指南》 科學普及出版社,2010年 2、《在探究中體驗科學:科學主題的研究性學習》 裴新寧、鄭泰年著,廣東教育出版社,2006 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
面試加筆試:
外語和本專業(yè)綜合知識 本專業(yè)通過對科普教育的理論與實踐、科普教育資源研發(fā) 與管理的研究,培養(yǎng)在科學技術協(xié)會、科技教育場館、科 技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等部門從事傳播科學 思想、普及科學知識的高層次科普教育人才。 本專業(yè)為全日制攻讀專業(yè)學位研究生,授予科學與技術教 育專業(yè)學位,頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書,學制2年。 本專業(yè)優(yōu)先招收有理工科專業(yè)背景的本科畢業(yè)生。歡迎理 工科專業(yè)的本科畢業(yè)生跨專業(yè)報考! 333教育綜合見教育部專業(yè)學位指導委員會公布的考試大 綱。 本專業(yè)招收985/211高校理工科專業(yè)本科畢業(yè)推薦免試生 。招考說明等信息請見教育學院中文網(wǎng) (http://www.ced.zju.edu.cn/chinese/)。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
更多題型結構 | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2017 | 本院系招生人數(shù): 38 | 科學與技術教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 045117 |
研究方向 |
更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101政治 ②201英語一 或202俄 或203日 ③333教育綜合 ④843科普基礎 更多考試科目信息 | ||
初試 |
備注:
1.招生規(guī)模58(學術學位38、 專業(yè)學位20),擬接收推免生38名左右(以最終確認錄取人數(shù)為準) 2.招考說明等信息見教育學院中文網(wǎng) (http://www.ced.zju.edu.cn/chinese/)。 3.本專業(yè)通過對科普教育的理論與實踐、科普教育資源研發(fā)與管理的研究,培養(yǎng)在科學技術協(xié)會、科技教育場館科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等部門從事傳播科學思想、普及科學知識的高層次科普教育人才。 4.本專業(yè)為全日制攻讀專業(yè)學位研究生,授予科學與技術教育專業(yè)學位,頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書,學制2年。 本專業(yè)優(yōu)先招收有理工科專業(yè)背景的本科畢業(yè)生。 5.歡迎理工科專業(yè)的本科畢業(yè)生跨專業(yè)報考! 6.333教育綜合見教育部專業(yè)學位指導委員會公布的考試大綱。 7.本專業(yè)招收985/211高校理工科專業(yè)本科畢業(yè)推薦免試生。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
面試加筆試:
外語和本專業(yè)綜合知識 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
更多題型結構 | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2016 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 科學與技術教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 10 | 專業(yè)代碼 : 45117 |
研究方向 |
(科普方向) 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101政治 ②201英一 或202俄 或203日 ③333教育綜合 ④843科普基礎 更多考試科目信息 | ||
初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
復試科目 |
復試辦法及內容: 面試加筆試: 外語和本專業(yè)綜合知識 備注: 1.本專業(yè)通過對科普教育的理論與實踐、科普教育資源研發(fā)與管理的研究,培養(yǎng)在科學技術協(xié)會、科技教育場館、科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等部門從事傳播科學思想、普及科學知識的高層次科普教育人才。 2.本專業(yè)為全日制攻讀專業(yè)學位研究生,授予科學與技術教育專業(yè)學位,頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書,學制2年。 3.本專業(yè)優(yōu)先招收有理工科專業(yè)背景的本科畢業(yè)生。歡迎理工科專業(yè)的本科畢業(yè)生跨專業(yè)報考! 4.333教育綜合見教育部專業(yè)學位指導委員會公布的考試大綱。 5.本專業(yè)招收985/211高校理工科專業(yè)本科畢業(yè)推薦免試生,學院總體招收推免生數(shù)量占碩士研究生招生計劃的60%左右,擬接收專業(yè)學位推免生12人左右,擬招收推免生人數(shù)以最后確認錄取人數(shù)為準。 6.招考說明等信息請見教育學院中文網(wǎng)(http://www.ced.zju.edu.cn/chinese/)。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
更多題型結構 | ||
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