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內蒙古師范大學914教育技術學基礎考研基礎復習資料(淘寶店:學姐本校直發(fā)甄選店)

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對考生的承諾

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資料定價與說明

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 《內蒙古師范大學914教育技術學基礎考研復習一本通》可以在文登考研官網(m.labourit.com),也可以在內蒙古師范大學附近的文登教育合作的考試書店購買。因考生人數有限,印刷數量不多,售完即止,一般情況不會加印。《內蒙古師范大學914教育技術學基礎考研復習一本通》為文登考研專業(yè)課一對一輔導學員、vip保過班學員專用考研專業(yè)課輔導資料,在文登考研官網(m.labourit.com)報名的學員可以聯(lián)系網站客服免費領取。

改版與售后服務

文登教育每年均根據本年度每年會根據內蒙古師范大學914教育技術學基礎的最新考研要求和考研大綱對內蒙古師范大學914教育技術學基礎考研初試復習一本通進行改版升級并提供售后服務,請考生務必謹慎辨別,避免購買其他機構或個人銷售的往年的盜版的內蒙古師范大學914教育技術學基礎考研初試復習一本通而耽誤備考和前途;同時文登教育官方鄭重聲明,購買盜版資料我們將不提供任何售后服務。

怎么辨別資料真假好壞(一定要看)

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糾錯反饋與獎勵

為了能不斷完善內蒙古師范大學914教育技術學基礎考研初試復習一本通的質量,從而使廣大考生進行更有效地考研復習備考,如果您在復習過程中發(fā)現內蒙古師范大學914教育技術學基礎考研初試復習一本通有任何出入(如印刷不清晰、考點不準確、錯別字)或其他疑問、批評建議等,可將具體內容(所購買的圖書名稱、章節(jié)、年份、題目、頁數)發(fā)送至我們的投訴郵箱。我們將高度重視每位報考內蒙古師范大學考研學子的反饋,第一時間組織內蒙古師范大學的研究生進行校對審核,并及時將結果反饋給您。您的反饋一經采納,我們將向您贈送價值80-120元的專業(yè)課資料抵用券。并且在考研錄取后,可優(yōu)先被錄取為文登教育的考研專業(yè)課輔導老師。

版權與投訴聲明

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多年的傳承,資料每年都由內蒙古師范大學本專業(yè)剛剛考上的高分研究生更新整理。歷年考研招生信息均由歷屆本專業(yè)的研究生整理,僅供參考。

內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2024年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2024 本院系招生人數: 未公布 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 22 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

045114 現代教育技術  00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

①101 思想政治理論  ②202 俄語或203 日語或204 英語二  ③333 教育綜合  ④914 教育技術學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合統(tǒng)考

914 教育技術學基礎
考試大綱:
1. 現代教育技術的理論與發(fā)展
2. 學習科學的基本概念與相關理論
3. 多媒體教學的相關理論與概念;交互式教學系統(tǒng)的相關理論;
4. 教學設計的一般過程;信息技術環(huán)境下的教學設計;以教為主
的教學設計;以學為主的教學設計;
5. 新的學習環(huán)境與理論,如移動學習的概念、模式與理論;Internet
教育應用;數字化學習資源應用;智慧教室的一般模式與應用;人
工智能的教育應用等;
6. 教育信息化的發(fā)展與評價
7. 計算機科學基礎知識。
8. 數據庫基礎知識
9. 計算機網絡基礎知識
更多初試參考書目信息

復試科目

復試考試大綱:
能夠熟悉一種高級程序設計語言(C 語言、C++語言、Python 語
言、Java 語言)進行程序設計。
1.計算機語言基礎知識和程序設計的的一般步驟;
2.掌握算法基礎知識、程序的一般特征和幾種常用的算法表示,如傳
統(tǒng)流程圖、偽代碼等形式。
3.具有良好的程序設計風格和對問題運行的基礎。
4.熟悉程序設計的一般結構及數組、函數等及基本功能。
5 能夠掌握基本的位運算和基本的文件操作
6.簡單的查找與排序程序設計
7.簡單的數據統(tǒng)計與分類程序設計
更多復試科目信息

同等學力
加試科目

只招收具有學士學位考生;本科專業(yè)應為教育技術學、數學類、物理類、計算機類。 更多同等學力加試科目

題型結構

更多題型結構

資料說明

更多資料說明

復試
分數線

      內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)考研復試分數線對考研人來說是非常重要的信息,考研復試分數線就決定了考多少分才能有機會進復試的一個最低標準。如果內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)考研復試分數線過高的話,那么對于基礎相對較差的考生肯定就會有一定的難度,而如果內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)考研復試分數線較低的話就會比較容易。當然復試分數線也受試題難度等影響,也不能完全根據分數線來判斷考研難易程度。我們提供的復試分數線可能來源于大學名研究生院網站,也可能由內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)的研究生提供,不代表學校官方數據,可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔相應責任。

>>更多分數線信息

錄取比例

      內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功,這是每個考研人都十分關注的非?,F實的一個問題。內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)考研報錄比,顧名思義,是報考人數與錄取人數的比例關系。內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報錄比的對每個考生都非常重要。知道了內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)研究生錄取比例,就可以做到心中有數,在起跑線上就已經處于領先地位了。我們提供的報錄比可能來源于大學名研究生院網站,也可能由內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)的研究生提供,不代表學校官方數據,可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔相應責任

>>更多錄取信息

難度系數

      內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)考研難度系數是經過多屆(一般3屆以上)大量的報考內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)研究生的考生根據專業(yè)課的難度、分數線、報錄比等多種因素分析出來的參考數據,最高為10(代表非常難考,代表強手多,競爭大,需要足夠的重視和付出,考研復習時間建議一年以上),最低為3(代表競爭不大,報考人數少,正常情況下好好復習半年左右就有比較大的成功率)。難度系數僅供考生參考,不代表學校官方數據,不對數據承擔相應的責任。

>>更多難度分析

導師信息

 >>更多導師信息

研究方向
詳情

內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)以上招生信息(招生目錄、考試科目、參考書、復試信息)均來源于內蒙古師范大學研究生院,權威可靠。導師信息、歷年分數線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生,信息比較準確,但是可能存在一定的誤差,僅供大家參考。
內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2023年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2023 本院系招生人數: 未公布 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 22 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

045114 現代教育技術  00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

①101 思想政治理論  ②202 俄語或203 日語或204 英語二  ③333 教育綜合  ④914 教育技術學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
考試大綱: 教育學原理 教育學的對象和任務、教育學的產生和發(fā)展、教育及其產生與 發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、 課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。 中國教育史 西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起 與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學獨尊與讀經做官教育模式的形成、封 建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期 啟蒙教育思想、中國教育的近代轉折、近代教育體系的建立、近代 教育體制的變革、南京國民政府的教育建設、中國共產黨領導下的 教育、現代教育家的教育探索。 外國教育史 古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的 教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。 教育心理學 教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、 心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形 成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學 習與品德發(fā)展、心理健康及其教育。

914 教育技術學基礎
考試大綱: 1. 現代教育技術的理論與發(fā)展 2. 學習科學的基本概念與相關理論 3. 多媒體教學的相關理論與概念;交互式教學系統(tǒng)的相關理 論; 4. 教學設計的一般模型和信息技術環(huán)境下的教學設計;以教為 主的教學設計;以學為主的教學設計; 5. 移動學習的概念、模式與理論;Internet 教育應用; 6. 數字化學習資源應用; 7. 智慧教室的一般模式與應用;人工智能的教育應用; 8. 教育信息化的發(fā)展與評價 9. 信息科學基礎知識:數制及其轉換;字符信息編碼與標準交 換;多媒體信息編碼;計算機的硬件組成;計算機的基本工作原理; 計算機操作系統(tǒng)。

學姐推薦:
333 教育綜合
王道俊《教育學》(第7版)
王炳照《簡明中國教育史》
孫培青《中國教育史》
張斌賢《外國教育史》
吳式穎《外國教育史教程》
陳琦、劉儒德《當代教育心理學》
張大均《教育心理學》

914 教育技術學基礎
李芒、金林《教育技術學導論》
李志河《現代教育技術》清華大學出版社
特別注意:上述參考書目僅供參考結合,內師大大綱所寫內容需要大家與期刊及各種書本結合靈活應用,里面有50分的教學設計無參考書!
更多初試參考書目信息

復試科目

更多復試科目信息

同等學力
加試科目

只招收具有學士學位考生。 更多同等學力加試科目

題型結構

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資料說明

更多資料說明
內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2022年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2022 本院系招生人數: 未公布 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 23 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

045114 現代教育技術  00 不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

①101 思想政治理論  ②202 俄語或 203 日語或 204 英語二  ③333 教育綜合  ④901 教育技術學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

③333 教育綜合
教育學原理
教育學的對象和任務、教育學的產生和發(fā)展、教育及其產生與發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。

中國教育史
西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學獨尊與讀經做官教育模式的形成、封建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期啟蒙教育思想、中國教育的近代轉折、近代教育體系的建立、近代教育體制的變革、南京國民政府的教育建設、中國共產黨領導下的教育、現代教育家的教育探索。

外國教育史
古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。

教育心理學
教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學習與品德發(fā)展、心理健康及其教育。

④901 教育技術學基礎
考試內容:
1.現代教育技術的理論與發(fā)展
2.學習科學的基本概念與相關理論
3.多媒體教學的相關理論與概念;交互式教學系統(tǒng)的相關理論;
4.教學設計的一般模型和信息技術環(huán)境下的教學設計;以教為主的教學設計;以學為主的教學設計;
5.移動學習的概念、模式與理論;Internet 教育應用;
6.數字化學習資源應用;
7.智慧教室的一般模式與應用;人工智能的教育應用;
8.教育信息化的發(fā)展與評價
9.信息科學基礎知識:數制及其轉換;字符信息編碼與標準交換;多媒體信息編碼;計算機的硬件組成;計算機的基本工作原理;計算機操作系統(tǒng)。
更多初試參考書目信息

復試科目

復試科目名稱:程序設計基礎
能夠熟悉一種高級程序設計語言(C 語言、C++語言、Python 語言、Java 語 言)進行程序設計。
1.計算機語言分類與比較;低級語言和高級語言;語言程序設計的一般步驟; 2.掌握算法基礎知識、程序的一般特征和幾種常用的算法表示,如傳統(tǒng)流程 圖、偽代碼等形式。 3.具有良好的程序設計風格和對問題運行的基礎。 4.程序中各種數據類型的定義。 5.順序結構、分支結構和循環(huán)結構的程序設計 6.一維數組和二維數組 7.函數及基本功能 8.基本的位運算 9.基本的文件操作 10.簡單的查找與排序 11.簡單的數據統(tǒng)計與分類
更多復試科目信息

同等學力
加試科目

只招收具有學士學位的考生 更多同等學力加試科目

題型結構

更多題型結構

資料說明

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內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2021年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2021 本院系招生人數: 未公布 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 23 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

045114   00 不區(qū)分研究方向 全日制 更多研究方向

考試科目

①101 思想政治理論  ②204 英語二  ③333 教育綜合  ④901 教育技術學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

901 教育技術學基礎
《教育技術學導論》李芒金林 郭俊杰 北京大學出版 2015年
更多初試參考書目信息

復試科目

更多復試科目信息

同等學力
加試科目

只招收具有學士學位的考生 更多同等學力加試科目

題型結構

更多題型結構

資料說明

更多資料說明
內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2020年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2020 本院系招生人數: 未公布 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 26 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

045114現代教育技術  00(全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④915教育技術學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合:
教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學

915教育技術學基礎:
教育技術學的基本概念、理論,在教育教學中常用的技術知識,關于學習與教學的基本理論知識。
更多初試參考書目信息

復試科目

備注:含推免生9人
只招收具有學士學位的考生
更多復試科目信息

同等學力
加試科目

更多同等學力加試科目

題型結構

更多題型結構

資料說明

更多資料說明
內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2017年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2017 本院系招生人數: 未公布 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 22 專業(yè)代碼 : 045114

研究方向

00(全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語  或203日語  或204英語二  ③333教育綜合  ④915教育技術學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合:
1、《教育學》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年
2、《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學出版社 2007
3、《外國教育史》張斌賢、王晨 教育科學出版社2008年
4、《教育心理學》張大均主編,人民教育出版社2005年

915教育技術學基礎:
《教育技術學導論》李芒金林 郭俊杰 北京大學出版 2015年
更多初試參考書目信息

復試科目

復試科目:
程序設計
(C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種)
1、《C程序設計教程》,譚浩強 清華大學出版社2007年第3版;
2、《visual basic 程序設計教程》龔沛曾,高等教育出版社2007
3、《visual C++程序設計》,王明福 高等教育出版社,2003年

加試科目:
1、教學設計
李龍《教學設計》高等教育出版社,2010年

2、學與教的基本理論
李芒、徐曉東、朱京曦《學與教的理論》高等教育出版社2007
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同等學力
加試科目

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內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2016年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2016 本院系招生人數: 未公布 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 22 專業(yè)代碼 : 45114

研究方向

00不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④915教育技術學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合:
《教育學》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年;
《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學出版社 2007年;
《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編 教育科學出版社2008年;
《教育心理學》張大均主編,人民教育出版社2005年

915教育技術學基礎:
《教育技術學導論》黃榮懷、沙景榮、彭紹東 高等教育出版社 2006年2月
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復試科目

復試科目:
程序設計(C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種)
《C程序設計教程》,譚浩強 清華大學出版社2007年第3版;
《visual basic 程序設計教程》龔沛曾,高等教育出版社2007
《visual C++程序設計》,王明福 高等教育出版社,2003年

加試科目:
1、教學設計:
李龍《教學設計》高等教育出版社,2010年

2、學與教的基本理論
李芒、徐曉東、朱京曦《學與教的理論》高等教育出版社2007
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同等學力
加試科目

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內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2015年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2015 本院系招生人數: 未公布 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 20 專業(yè)代碼 : 45114

研究方向

00不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④915教育技術學基礎   更多考試科目信息

初試
參考書目

(333)教育綜合:
《教育學》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年;
《中國教育史》孫培青主編 華東師范大學出版社 2009年:
《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學出版社 2007年;
《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編 教育科學出版社2008年;《教育心理學》張大均主編人民教育出版社2005年;
《教育心理學》陳琦、劉儒德主編 高等教育出版社 2005年;

(915)教育技術學基礎:
《教育技術學導論》 黃榮懷、沙景榮、彭紹東 高等教育出版社 2006年2月

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復試科目

復試科目:
程序設計(C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種)
參考書目:
《C程序設計教程》,譚浩強 清華大學出版社2007年第3版;
《visual basic 程序設計教程》龔沛曾,高等教育出版社2007
《visual C++程序設計》,王明福 高等教育出版社,2003年

同等學力加試科目:
1、教學設計
2、學與教的基本理論
參考書目:
1、李龍《教學設計》高等教育出版社,2010年
2、李芒、徐曉東、朱京曦《學與教的理論》高等教育出版社2007
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同等學力
加試科目

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內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2014年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2014 本院系招生人數: 12 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 未公布 專業(yè)代碼 : 45114

研究方向

_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④915教育技術學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
《教育學》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年
《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年;
《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年;
《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學出版社,2008年;《教育心理學》張大均主編;人民教育出版社,2005年;
《教育心理學》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年

915教育技術學基礎
《教育技術學導論》 黃榮懷、沙景榮、彭紹東 高等教育出版社 2006年2月
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復試科目

復試科目:
程序設計
(C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種)

參考書:
《C程序設計教程》,譚浩強 清華大學出版社2007年第3版;
《visual basic 程序設計教程》龔沛曾,高等教育出版社2007
《visual C++程序設計》,王明福 高等教育出版社,2003年


加試科目:
1、教學設計
2、學與教的基本理論

參考書:
1、李龍《教學設計》高等教育出版社,2010年
2、李芒、徐曉東、朱京曦《學與教的理論》高等教育出版社2007
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同等學力
加試科目

更多同等學力加試科目

題型結構

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內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2013年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2013 本院系招生人數: 22 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 15 專業(yè)代碼 : 45114

研究方向

_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④915教育技術學基礎   更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
《教育學》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年
《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年;
《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年;
《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學出版社,2008年;《教育心理學》張大均主編;人民教育出版社,2005年;
《教育心理學》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年

915教育技術學基礎
《教育技術學導論》 黃榮懷、沙景榮、彭紹東 高等教育出版社 2006年2月
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復試科目

復試科目:
程序設計

參考書:
C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種,參考書:
譚浩強,C程序設計教程,清華大學出版社2007年3月第3版;
龔沛曾,visual basic 程序設計教程,高等教育出版社2007年3月第3版;
王明福,visual C++程序設計,高等教育出版社,2003年7月1版

加試科目:
1、教學設計
2、學與教的基本理論

加試參考書:
1、李龍《教學設計》高等教育出版社,2010年
2、李芒、徐曉東朱京曦《學與教的理論》高等教育出版社2007
更多復試科目信息

同等學力
加試科目

更多同等學力加試科目

題型結構

更多題型結構

資料說明

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內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2012年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2012 本院系招生人數: 未公布 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 15 專業(yè)代碼 : 45114

研究方向

_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④915教育技術學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
1、《教育學》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年
2、《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年;
3、《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年;
4、《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學出版社,2008年;
5、《教育心理學》張大均主編;人民教育出版社,2005年;
6、《教育心理學》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年
915教育技術學基礎
1、《教育技術學導論》 黃榮懷、沙景榮、彭紹東 高等教育出版社 2006年2月
更多初試參考書目信息

復試科目

程序設計
同等學力加試:
1、教學設計
2、教育傳播學

1、C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種,參考書:
2、譚浩強,C程序設計教程,清華大學出版社2007年3月第3版;
3、龔沛曾,visual basic 程序設計教程,高等教育出版社2007年3月第3版;
4、王明福,visual C++程序設計,高等教育出版社,2003年7月1版
5、李龍《教學設計》高等教育出版社,2010年
6、南國農、李運林《教育傳播學》第二版高等教育出版社2005
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同等學力
加試科目

更多同等學力加試科目

題型結構

更多題型結構

資料說明

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內蒙古師范大學現代教育技術(專碩)專業(yè)2011年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2011 本院系招生人數: 未公布 現代教育技術(專碩)專業(yè)招生人數: 8 專業(yè)代碼 : 45114

研究方向

_ 00不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④915教育技術學基礎   更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
《教育學》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年;
《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年;
《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年;
《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學出版社,2008年;
《教育心理學》張大均主編,人民教育出版社,2005年;
《教育心理學》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年

915教育技術學基礎
《教育技術學導論》(第二版) 尹俊華,莊榕霞 戴正南 高等教育出版社 2002年8月

更多初試參考書目信息

復試科目

復試科目
C語言程序設計

參考書目
《C程序設計(第二版)》,譚浩強著,清華大學出版社,1999.2


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同等學力
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