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內(nèi)蒙古師范大學(xué)333教育綜合高分研究生輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
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近三年期末試題詳解
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一、我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的向每一位尊敬的考生承諾:
我們是真實(shí)的 內(nèi)蒙古師范大學(xué)333教育綜合高分研究生輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員都是2020屆考研的專業(yè)前幾名,資料由內(nèi)蒙古師范大學(xué)本專業(yè)的研究生從內(nèi)蒙古師范大學(xué)直接發(fā)貨,可以來內(nèi)蒙古師范大學(xué)當(dāng)面交易。資料真實(shí)、權(quán)威、全面、可靠,別的家有的資料我們?nèi)加校?020屆高分研究生學(xué)姐學(xué)長的智慧、經(jīng)驗(yàn)和心血的結(jié)晶。目前負(fù)責(zé)內(nèi)蒙古師范大學(xué)333教育綜合資料的研究生團(tuán)隊(duì)多數(shù)也是考研時(shí)買了我們的資料,被錄取后加入我們的團(tuán)隊(duì)。我們的資料最大的特點(diǎn)是能最真實(shí)的體現(xiàn)內(nèi)蒙古師范大學(xué)333教育綜合導(dǎo)師的重點(diǎn),同時(shí)確保內(nèi)容最全面、重點(diǎn)最突出、復(fù)習(xí)最有針對(duì)性,別的家有的資料我們都有,很多家?guī)装僭膶氊愒谖覀冞@里只是贈(zèng)品(贈(zèng)品涉及本專業(yè)的本科課件、筆記、期末題、習(xí)題、期末復(fù)習(xí)題、名校歷年真題等等.......)。
二、售后保障:
內(nèi)蒙古師范大學(xué)本專業(yè)的師兄師姐人都非常好,全程負(fù)責(zé)售后把關(guān),內(nèi)蒙古師范大學(xué)本專業(yè)的資料考前至少更新2-3次,每次更新或者補(bǔ)充都會(huì)及時(shí)通知,免費(fèi)包郵補(bǔ)寄,直至復(fù)試結(jié)束。
三、怎么辨別資料真假好壞(一定要看):
1.否是本校直接發(fā)貨。2.是否可以來內(nèi)蒙古師范大學(xué)本專業(yè)的宿舍當(dāng)面交易,如果不可以,推三阻四總能找出理由,百分百就是假的。3.是否支持七天無條件退換貨,如果不支持必然是假的,而且維權(quán)困難。以上三點(diǎn)缺一不可。
四:多家比較,無條件退換貨:
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對(duì)考生的承諾
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資料定價(jià)與說明
《內(nèi)蒙古師范大學(xué)333教育綜合考研復(fù)習(xí)期末題集》,原價(jià)30元,限時(shí)特價(jià)10折:30元。
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怎么辨別資料真假好壞(一定要看)
市面的資料很多,很多賣家隨便購買拼湊一些往年的舊資料就進(jìn)行大量轉(zhuǎn)賣,導(dǎo)致真正的內(nèi)蒙古師范大學(xué)333教育綜合高價(jià)值內(nèi)部資料反而賣不出去,內(nèi)蒙古師范大學(xué)本專業(yè)的師兄師姐教大家怎么辨別假資料:1.否是本校直接發(fā)貨,由于專業(yè)課資料的特殊性,只有本校的才是真實(shí)可靠的,買之前一定要問一下是不是內(nèi)蒙古師范大學(xué)本校發(fā)貨,如果不是本校發(fā)貨那么資料還能可靠嗎?2.是否可以來內(nèi)蒙古師范大學(xué)本專業(yè)的宿舍當(dāng)面交易,如果不可以,推三阻四總能找出理由,百分百就是假的。3.是否有一對(duì)一輔導(dǎo)服務(wù),如果沒有基本上就沒有內(nèi)蒙古師范大學(xué)本專業(yè)的研究生團(tuán)隊(duì)。4.是否有內(nèi)蒙古師范大學(xué)本專業(yè)的研究生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)持續(xù)更新。5.資料是否與考研大綱完全相符,現(xiàn)在考研資料網(wǎng)上一大堆,很多賣家隨便下載一些就冒充內(nèi)蒙古師范大學(xué)333教育綜合的內(nèi)部資料進(jìn)行出售,問一下如果資料與考研大綱或者歷年真題的方向和重點(diǎn)不一致是否可以全額退款,是否可以無條件退款。如果回答的不自信基本上資料肯定不可靠。6.如果您發(fā)現(xiàn)一份資料好多店鋪都在同時(shí)賣,那您覺得這個(gè)資料來源是不是也太簡單了呢?7.根據(jù)我們長期的觀察,很多人冒充是內(nèi)蒙古師范大學(xué)本專業(yè)的研究生賣資料,90%的都是假的。內(nèi)蒙古師范大學(xué)的研究生要寫論文、發(fā)表期刊文章,不可能天天泡在網(wǎng)上賣資料,如果有人說自己是研究生,那么找一些專業(yè)知識(shí)的題目問問他,自然很快辨別真假。
版權(quán)與投訴聲明
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內(nèi)蒙古師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)歷年招生信息
招生年份:2024 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 22 | 專業(yè)代碼 : 045114 |
研究方向 |
045114 現(xiàn)代教育技術(shù) 00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101 思想政治理論 ②202 俄語或203 日語或204 英語二 ③333 教育綜合 ④914 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合統(tǒng)考
914 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 考試大綱: 1. 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與發(fā)展 2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的基本概念與相關(guān)理論 3. 多媒體教學(xué)的相關(guān)理論與概念;交互式教學(xué)系統(tǒng)的相關(guān)理論; 4. 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程;信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì);以教為主 的教學(xué)設(shè)計(jì);以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì); 5. 新的學(xué)習(xí)環(huán)境與理論,如移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念、模式與理論;Internet 教育應(yīng)用;數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用;智慧教室的一般模式與應(yīng)用;人 工智能的教育應(yīng)用等; 6. 教育信息化的發(fā)展與評(píng)價(jià) 7. 計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。 8. 數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識(shí) 9. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí) 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試考試大綱:
能夠熟悉一種高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言(C 語言、C++語言、Python 語 言、Java 語言)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。 1.計(jì)算機(jī)語言基礎(chǔ)知識(shí)和程序設(shè)計(jì)的的一般步驟; 2.掌握算法基礎(chǔ)知識(shí)、程序的一般特征和幾種常用的算法表示,如傳 統(tǒng)流程圖、偽代碼等形式。 3.具有良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格和對(duì)問題運(yùn)行的基礎(chǔ)。 4.熟悉程序設(shè)計(jì)的一般結(jié)構(gòu)及數(shù)組、函數(shù)等及基本功能。 5 能夠掌握基本的位運(yùn)算和基本的文件操作 6.簡單的查找與排序程序設(shè)計(jì) 7.簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分類程序設(shè)計(jì) 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
只招收具有學(xué)士學(xué)位考生;本科專業(yè)應(yīng)為教育技術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)類、物理類、計(jì)算機(jī)類。 更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
復(fù)試 |
>>更多分?jǐn)?shù)線信息 | ||
錄取比例 |
>>更多錄取信息 | ||
難度系數(shù) |
>>更多難度分析 | ||
導(dǎo)師信息 |
>>更多導(dǎo)師信息 | ||
研究方向 |
招生年份:2023 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 22 | 專業(yè)代碼 : 045114 |
研究方向 |
045114 現(xiàn)代教育技術(shù) 00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101 思想政治理論 ②202 俄語或203 日語或204 英語二 ③333 教育綜合 ④914 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合
考試大綱: 教育學(xué)原理 教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、教育及其產(chǎn)生與 發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)發(fā)展、教育目的、教育制度、 課程、教學(xué)、德育、班主任、教師和學(xué)生、學(xué)校管理。 中國教育史 西周官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學(xué)的興起 與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成、封 建國家教育體制的完備、理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展、早期 啟蒙教育思想、中國教育的近代轉(zhuǎn)折、近代教育體系的建立、近代 教育體制的變革、南京國民政府的教育建設(shè)、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的 教育、現(xiàn)代教育家的教育探索。 外國教育史 古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀(jì)教育、文藝復(fù)興時(shí)期的 教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。 教育心理學(xué) 教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)、教育心理學(xué)的歷史發(fā)展與趨勢(shì)、 心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)及其理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的形 成、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會(huì)規(guī)范學(xué) 習(xí)與品德發(fā)展、心理健康及其教育。 914 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 考試大綱: 1. 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與發(fā)展 2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的基本概念與相關(guān)理論 3. 多媒體教學(xué)的相關(guān)理論與概念;交互式教學(xué)系統(tǒng)的相關(guān)理 論; 4. 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模型和信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì);以教為 主的教學(xué)設(shè)計(jì);以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì); 5. 移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念、模式與理論;Internet 教育應(yīng)用; 6. 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用; 7. 智慧教室的一般模式與應(yīng)用;人工智能的教育應(yīng)用; 8. 教育信息化的發(fā)展與評(píng)價(jià) 9. 信息科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):數(shù)制及其轉(zhuǎn)換;字符信息編碼與標(biāo)準(zhǔn)交 換;多媒體信息編碼;計(jì)算機(jī)的硬件組成;計(jì)算機(jī)的基本工作原理; 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。 學(xué)姐推薦: 333 教育綜合 王道俊《教育學(xué)》(第7版) 王炳照《簡明中國教育史》 孫培青《中國教育史》 張斌賢《外國教育史》 吳式穎《外國教育史教程》 陳琦、劉儒德《當(dāng)代教育心理學(xué)》 張大均《教育心理學(xué)》 914 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 李芒、金林《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 李志河《現(xiàn)代教育技術(shù)》清華大學(xué)出版社 特別注意:上述參考書目僅供參考結(jié)合,內(nèi)師大大綱所寫內(nèi)容需要大家與期刊及各種書本結(jié)合靈活應(yīng)用,里面有50分的教學(xué)設(shè)計(jì)無參考書! 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
同等學(xué)力 |
只招收具有學(xué)士學(xué)位考生。 更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2022 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 23 | 專業(yè)代碼 : 045114 |
研究方向 |
045114 現(xiàn)代教育技術(shù) 00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101 思想政治理論 ②202 俄語或 203 日語或 204 英語二 ③333 教育綜合 ④901 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
③333 教育綜合
教育學(xué)原理 教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)發(fā)展、教育目的、教育制度、課程、教學(xué)、德育、班主任、教師和學(xué)生、學(xué)校管理。 中國教育史 西周官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成、封建國家教育體制的完備、理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展、早期啟蒙教育思想、中國教育的近代轉(zhuǎn)折、近代教育體系的建立、近代教育體制的變革、南京國民政府的教育建設(shè)、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育、現(xiàn)代教育家的教育探索。 外國教育史 古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀(jì)教育、文藝復(fù)興時(shí)期的教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。 教育心理學(xué) 教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)、教育心理學(xué)的歷史發(fā)展與趨勢(shì)、心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)及其理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的形成、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展、心理健康及其教育。 ④901 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 考試內(nèi)容: 1.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與發(fā)展 2.學(xué)習(xí)科學(xué)的基本概念與相關(guān)理論 3.多媒體教學(xué)的相關(guān)理論與概念;交互式教學(xué)系統(tǒng)的相關(guān)理論; 4.教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模型和信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì);以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì);以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì); 5.移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念、模式與理論;Internet 教育應(yīng)用; 6.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用; 7.智慧教室的一般模式與應(yīng)用;人工智能的教育應(yīng)用; 8.教育信息化的發(fā)展與評(píng)價(jià) 9.信息科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):數(shù)制及其轉(zhuǎn)換;字符信息編碼與標(biāo)準(zhǔn)交換;多媒體信息編碼;計(jì)算機(jī)的硬件組成;計(jì)算機(jī)的基本工作原理;計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目名稱:程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
能夠熟悉一種高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言(C 語言、C++語言、Python 語言、Java 語 言)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。 1.計(jì)算機(jī)語言分類與比較;低級(jí)語言和高級(jí)語言;語言程序設(shè)計(jì)的一般步驟; 2.掌握算法基礎(chǔ)知識(shí)、程序的一般特征和幾種常用的算法表示,如傳統(tǒng)流程 圖、偽代碼等形式。 3.具有良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格和對(duì)問題運(yùn)行的基礎(chǔ)。 4.程序中各種數(shù)據(jù)類型的定義。 5.順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì) 6.一維數(shù)組和二維數(shù)組 7.函數(shù)及基本功能 8.基本的位運(yùn)算 9.基本的文件操作 10.簡單的查找與排序 11.簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分類 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
只招收具有學(xué)士學(xué)位的考生 更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2021 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 23 | 專業(yè)代碼 : 045114 |
研究方向 |
045114 00 不區(qū)分研究方向 全日制 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101 思想政治理論 ②204 英語二 ③333 教育綜合 ④901 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
901 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)
《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》李芒金林 郭俊杰 北京大學(xué)出版 2015年 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
同等學(xué)力 |
只招收具有學(xué)士學(xué)位的考生 更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
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招生年份:2020 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 26 | 專業(yè)代碼 : 045114 |
研究方向 |
045114現(xiàn)代教育技術(shù) 00(全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合:
教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué) 915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ): 教育技術(shù)學(xué)的基本概念、理論,在教育教學(xué)中常用的技術(shù)知識(shí),關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的基本理論知識(shí)。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
備注:含推免生9人
只招收具有學(xué)士學(xué)位的考生 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
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招生年份:2017 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 22 | 專業(yè)代碼 : 045114 |
研究方向 |
00(全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語 或203日語 或204英語二 ③333教育綜合 ④915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合:
1、《教育學(xué)》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年 2、《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學(xué)出版社 2007 3、《外國教育史》張斌賢、王晨 教育科學(xué)出版社2008年 4、《教育心理學(xué)》張大均主編,人民教育出版社2005年 915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ): 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》李芒金林 郭俊杰 北京大學(xué)出版 2015年 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目:
程序設(shè)計(jì) (C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種) 1、《C程序設(shè)計(jì)教程》,譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社2007年第3版; 2、《visual basic 程序設(shè)計(jì)教程》龔沛曾,高等教育出版社2007 3、《visual C++程序設(shè)計(jì)》,王明福 高等教育出版社,2003年 加試科目: 1、教學(xué)設(shè)計(jì) 李龍《教學(xué)設(shè)計(jì)》高等教育出版社,2010年 2、學(xué)與教的基本理論 李芒、徐曉東、朱京曦《學(xué)與教的理論》高等教育出版社2007 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
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招生年份:2016 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 22 | 專業(yè)代碼 : 45114 |
研究方向 |
00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合: 《教育學(xué)》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年; 《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學(xué)出版社 2007年; 《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編 教育科學(xué)出版社2008年; 《教育心理學(xué)》張大均主編,人民教育出版社2005年 915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ): 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》黃榮懷、沙景榮、彭紹東 高等教育出版社 2006年2月 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目: 程序設(shè)計(jì)(C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種) 《C程序設(shè)計(jì)教程》,譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社2007年第3版; 《visual basic 程序設(shè)計(jì)教程》龔沛曾,高等教育出版社2007 《visual C++程序設(shè)計(jì)》,王明福 高等教育出版社,2003年 加試科目: 1、教學(xué)設(shè)計(jì): 李龍《教學(xué)設(shè)計(jì)》高等教育出版社,2010年 2、學(xué)與教的基本理論 李芒、徐曉東、朱京曦《學(xué)與教的理論》高等教育出版社2007 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2015 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 20 | 專業(yè)代碼 : 45114 |
研究方向 |
00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
(333)教育綜合: 《教育學(xué)》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年; 《中國教育史》孫培青主編 華東師范大學(xué)出版社 2009年: 《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學(xué)出版社 2007年; 《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編 教育科學(xué)出版社2008年;《教育心理學(xué)》張大均主編人民教育出版社2005年; 《教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德主編 高等教育出版社 2005年; (915)教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ): 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 黃榮懷、沙景榮、彭紹東 高等教育出版社 2006年2月 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目: 程序設(shè)計(jì)(C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種) 參考書目: 《C程序設(shè)計(jì)教程》,譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社2007年第3版; 《visual basic 程序設(shè)計(jì)教程》龔沛曾,高等教育出版社2007 《visual C++程序設(shè)計(jì)》,王明福 高等教育出版社,2003年 同等學(xué)力加試科目: 1、教學(xué)設(shè)計(jì) 2、學(xué)與教的基本理論 參考書目: 1、李龍《教學(xué)設(shè)計(jì)》高等教育出版社,2010年 2、李芒、徐曉東、朱京曦《學(xué)與教的理論》高等教育出版社2007 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2014 | 本院系招生人數(shù): 12 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 45114 |
研究方向 |
_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合 《教育學(xué)》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年 《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年; 《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年; 《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學(xué)出版社,2008年;《教育心理學(xué)》張大均主編;人民教育出版社,2005年; 《教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年 915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 黃榮懷、沙景榮、彭紹東 高等教育出版社 2006年2月 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目: 程序設(shè)計(jì) (C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種) 參考書: 《C程序設(shè)計(jì)教程》,譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社2007年第3版; 《visual basic 程序設(shè)計(jì)教程》龔沛曾,高等教育出版社2007 《visual C++程序設(shè)計(jì)》,王明福 高等教育出版社,2003年 加試科目: 1、教學(xué)設(shè)計(jì) 2、學(xué)與教的基本理論 參考書: 1、李龍《教學(xué)設(shè)計(jì)》高等教育出版社,2010年 2、李芒、徐曉東、朱京曦《學(xué)與教的理論》高等教育出版社2007 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2013 | 本院系招生人數(shù): 22 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 15 | 專業(yè)代碼 : 45114 |
研究方向 |
_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合 《教育學(xué)》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年 《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年; 《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年; 《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學(xué)出版社,2008年;《教育心理學(xué)》張大均主編;人民教育出版社,2005年; 《教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年 915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 黃榮懷、沙景榮、彭紹東 高等教育出版社 2006年2月 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目: 程序設(shè)計(jì) 參考書: C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種,參考書: 譚浩強(qiáng),C程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社2007年3月第3版; 龔沛曾,visual basic 程序設(shè)計(jì)教程,高等教育出版社2007年3月第3版; 王明福,visual C++程序設(shè)計(jì),高等教育出版社,2003年7月1版 加試科目: 1、教學(xué)設(shè)計(jì) 2、學(xué)與教的基本理論 加試參考書: 1、李龍《教學(xué)設(shè)計(jì)》高等教育出版社,2010年 2、李芒、徐曉東朱京曦《學(xué)與教的理論》高等教育出版社2007 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2012 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 15 | 專業(yè)代碼 : 45114 |
研究方向 |
_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合 1、《教育學(xué)》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年 2、《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年; 3、《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年; 4、《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學(xué)出版社,2008年; 5、《教育心理學(xué)》張大均主編;人民教育出版社,2005年; 6、《教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年 915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 1、《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 黃榮懷、沙景榮、彭紹東 高等教育出版社 2006年2月 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
程序設(shè)計(jì) 同等學(xué)力加試: 1、教學(xué)設(shè)計(jì) 2、教育傳播學(xué) 1、C語言、visual basic和visual C++語言中任選一種,參考書: 2、譚浩強(qiáng),C程序設(shè)計(jì)教程,清華大學(xué)出版社2007年3月第3版; 3、龔沛曾,visual basic 程序設(shè)計(jì)教程,高等教育出版社2007年3月第3版; 4、王明福,visual C++程序設(shè)計(jì),高等教育出版社,2003年7月1版 5、李龍《教學(xué)設(shè)計(jì)》高等教育出版社,2010年 6、南國農(nóng)、李運(yùn)林《教育傳播學(xué)》第二版高等教育出版社2005 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2011 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 現(xiàn)代教育技術(shù)(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 8 | 專業(yè)代碼 : 45114 |
研究方向 |
_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合 《教育學(xué)》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年; 《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年; 《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年; 《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學(xué)出版社,2008年; 《教育心理學(xué)》張大均主編,人民教育出版社,2005年; 《教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年 915教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ) 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》(第二版) 尹俊華,莊榕霞 戴正南 高等教育出版社 2002年8月 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目 C語言程序設(shè)計(jì) 參考書目 《C程序設(shè)計(jì)(第二版)》,譚浩強(qiáng)著,清華大學(xué)出版社,1999.2 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
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