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    溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)2023年考研招生簡章招生目錄
    招生年份:2023 本院系招生人數(shù): 未公布 教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)招生人數(shù): 3 專業(yè)代碼 : 045101

    研究方向

    045101 教育管理 非全日制  00不區(qū)分研究方向 更多研究方向

    考試科目

    ①101思想政治理論  ②204英語(二)  ③333教育綜合  ④901教育研究方法 更多考試科目信息

    初試
    參考書目

    參考書:
    333教育綜合:
    1、《教育學(xué)》(第七版)王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2016年
    2、《現(xiàn)代教育論》黃濟(jì)、王策三主編,人民教育出版社,2012年
    3、《中國教育史》(第四版)孫培青主編,華東師范大學(xué)出版社,2019年
    4、《外國教育史教程》(第三版)吳式穎、李明德主編,人民教育出版社,2015年
    5、《當(dāng)代教育心理學(xué)》(第三版)陳琦、劉儒德主編,北京師范大學(xué)出版社,2019年

    901教育研究方法:
    1.《心理與教育研究方法(第2版)》. 董奇著, 北京師范大學(xué)出版社,2019年版。
    2.《教育研究方法(第三版)》劉良華,華東師范大學(xué)出版社,2021年。
    3.《教育研究方法》.紹光華主編,高等教育出版社2016年版。
    更多初試參考書目信息

    復(fù)試科目

    復(fù)試科目:教育管理學(xué)

    復(fù)試參考書:
    教育技術(shù)學(xué):
    《教育技術(shù)學(xué)》,何克抗、李文光編著,北京師范大學(xué)出版社,2009年4月
    教育理論與案例分析:
    1.《教育學(xué)》,王道俊、郭文安. 人民教育出版社, 2016年第7版.
    2.《教師教育中的案例教學(xué)法》,朱迪思·H·舒爾曼編, 郅庭瑾譯. 華東師范大學(xué)出版社, 2007.
    教育心理學(xué):
    《當(dāng)代教育心理學(xué)》,陳琦、劉儒德主編,北京師范大學(xué)出版社(第三版),2019年
    兒童發(fā)展心理學(xué)與幼兒園課程
    1.《兒童發(fā)展心理學(xué)》(第三版),劉金花主編,華東師范大學(xué)出版社,2013年7月 2.《幼兒園課程》(第二版),朱家雄主編,華東師范大學(xué)出版社,2011年2月
    教育管理學(xué):
    《教育管理學(xué)》,陳孝彬、高洪源著,北京師范大學(xué)出版社(2008年第四版)
    更多復(fù)試科目信息

    同等學(xué)力
    加試科目

    備注:
    報(bào)考要求:大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員;或獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷或大學(xué)本科結(jié)業(yè)后,符合招生單位相關(guān)學(xué)業(yè)要求,達(dá)到大學(xué)本科畢業(yè)同等學(xué)力并有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員;或獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。
    同等學(xué)力加試:
    ①教育組織行為學(xué)
    ②中國教育史

    加試參考書:
    教育組織行為學(xué):
    《教育組織行為學(xué):領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校改革》(第11版)羅伯特·G·歐文斯,華東師范大學(xué)出版社
    中國教育史:
    孫培青主編:《中國教育史》(第三版),華東師范大學(xué)出版社2009年版
    更多同等學(xué)力加試科目

    題型結(jié)構(gòu)

    333教育綜合:
    各部分內(nèi)容及占比:
    教育學(xué)原理 約70分
    中外教育史 約40分
    教育心理學(xué) 約40分

    901教育研究方法:
    試卷結(jié)構(gòu):試卷包括名詞解釋、簡答題,論述題、案例分析題。
    更多題型結(jié)構(gòu)

    資料說明

    更多資料說明

    復(fù)試
    分?jǐn)?shù)線

          溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線對(duì)考研人來說是非常重要的信息,考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線就決定了考多少分才能有機(jī)會(huì)進(jìn)復(fù)試的一個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)。如果溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線過高的話,那么對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的考生肯定就會(huì)有一定的難度,而如果溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線較低的話就會(huì)比較容易。當(dāng)然復(fù)試分?jǐn)?shù)線也受試題難度等影響,也不能完全根據(jù)分?jǐn)?shù)線來判斷考研難易程度。我們提供的復(fù)試分?jǐn)?shù)線可能來源于大學(xué)名研究生院網(wǎng)站,也可能由溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)的研究生提供,不代表學(xué)校官方數(shù)據(jù),可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

    >>更多分?jǐn)?shù)線信息

    錄取比例

          溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功,這是每個(gè)考研人都十分關(guān)注的非?,F(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題。溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)考研報(bào)錄比,顧名思義,是報(bào)考人數(shù)與錄取人數(shù)的比例關(guān)系。溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報(bào)錄比的對(duì)每個(gè)考生都非常重要。知道了溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)研究生錄取比例,就可以做到心中有數(shù),在起跑線上就已經(jīng)處于領(lǐng)先地位了。我們提供的報(bào)錄比可能來源于大學(xué)名研究生院網(wǎng)站,也可能由溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)的研究生提供,不代表學(xué)校官方數(shù)據(jù),可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

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    難度系數(shù)

          溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)考研難度系數(shù)是經(jīng)過多屆(一般3屆以上)大量的報(bào)考溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)專業(yè)研究生的考生根據(jù)專業(yè)課的難度、分?jǐn)?shù)線、報(bào)錄比等多種因素分析出來的參考數(shù)據(jù),最高為10(代表非常難考,代表強(qiáng)手多,競(jìng)爭(zhēng)大,需要足夠的重視和付出,考研復(fù)習(xí)時(shí)間建議一年以上),最低為3(代表競(jìng)爭(zhēng)不大,報(bào)考人數(shù)少,正常情況下好好復(fù)習(xí)半年左右就有比較大的成功率)。難度系數(shù)僅供考生參考,不代表學(xué)校官方數(shù)據(jù),不對(duì)數(shù)據(jù)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

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    導(dǎo)師信息

     >>更多導(dǎo)師信息

    研究方向
    詳情

    溫州大學(xué)教育管理(專碩)(非全日制)以上招生信息(招生目錄、考試科目、參考書、復(fù)試信息)均來源于溫州大學(xué)研究生院,權(quán)威可靠。導(dǎo)師信息、歷年分?jǐn)?shù)線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生,信息比較準(zhǔn)確,但是可能存在一定的誤差,僅供大家參考。

    注:1、請(qǐng)根據(jù)收到資料的情況進(jìn)行如實(shí)評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)次數(shù)不代表本商品的購買次數(shù),買家收到資料后可自由選擇是否在會(huì)員中心進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、如果本商品差評(píng)超過三個(gè),請(qǐng)先和考研網(wǎng)的客服聯(lián)系,確認(rèn)商品是否合格后購買。4、考研網(wǎng)自1999年創(chuàng)辦以來,一直為國內(nèi)最大最權(quán)威的考研專業(yè)課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),經(jīng)常遭到同行的惡意詆毀,禁止同行網(wǎng)站或者機(jī)構(gòu)進(jìn)行惡意差評(píng),一旦發(fā)現(xiàn)將追究法律責(zé)任。
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