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| 招生年份:2023 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 50 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101 教育管理(教育碩士)(專業(yè)學(xué)位) 0871-65033950 00(非全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
科目1 101 思想政治理論 科目2 204 英語(yǔ)(二) 科目3 333 教育綜合 科目4 901 教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合
1.王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。 2.孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版 3.王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版 4.張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社２００８年。 5.張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。 6.陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年。 901 教育管理 考查要點(diǎn) 1. 教育管理學(xué)的性質(zhì)與特點(diǎn) 2. 教育政策和法律 3. 教育制度 4. 教育計(jì)劃 5. 教育行政體制 6. 教育督導(dǎo) 7. 教育經(jīng)費(fèi)管理 8. 學(xué)校管理 9. 教師管理 10. 學(xué)生管理 11. 學(xué)校公共關(guān)系 12. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 13. 教育管理的案例分析 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
備注：限本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。 該專業(yè)為非全日制，僅招 收在職定向就業(yè)人員。本 科畢業(yè)具有三年及以上工 作經(jīng)歷的教育系統(tǒng)在職教 師(主要為基礎(chǔ)教育培養(yǎng) 人才)。 更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
333 教育綜合
本科目考試采取閉卷形式，主要采取名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、分析論述題等題型，每次考試視具體情況采用哪些題型。 901 教育管理 考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 本科目考試采取閉卷形式，主要采取名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析等題型。每次考試視具體情況采取哪些題型。 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說(shuō)明 |
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復(fù)試 |
>>更多分?jǐn)?shù)線信息 | ||
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錄取比例 |
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難度系數(shù) |
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導(dǎo)師信息 |
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研究方向 |
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| 招生年份:2022 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 48 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101 01(非全日制)不區(qū)分研究方向 教育管理（教育碩士）(專業(yè)學(xué)位) 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101思想政治理論 204 英語(yǔ)（二） 333教育綜合 901教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
1.王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。 2.孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版 3.王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版 4.張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社２００８年。 5. 張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。 6. 陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年。 901教育管理 考查重點(diǎn)： 1. 教育管理學(xué)的性質(zhì)與特點(diǎn) 教育管理的基本概念，教育管理學(xué)的含義，教育管理學(xué)的特點(diǎn)，教育管理活動(dòng)的發(fā)展，教育管理學(xué)的研究對(duì)象和范圍，教育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，教育管理學(xué)的研究方法，教育管理學(xué)的學(xué)科體系，教育管理學(xué)內(nèi)容的層次。 2. 教育政策和法律 教育政策的含義，教育政策的特點(diǎn)，教育政策的社會(huì)制約基礎(chǔ)，教育政策的制定過程，教育政策制定的理論模式，教育管理的政策導(dǎo)向，教育政策與教育法，教育法的法律地位，教育法體系，教育法的制定與實(shí)施，教育法與教育發(fā)展和改革。 3. 教育制度 教育制度的概念，教育制度與教育行政，中國(guó)教育制度現(xiàn)狀，教育管理體制改革，國(guó)外教育制度改革。 4. 教育計(jì)劃 教育計(jì)劃的概念，教育計(jì)劃的類型，教育預(yù)測(cè)的含義，教育計(jì)劃與教育預(yù)測(cè)，教育預(yù)測(cè)分類，教育計(jì)劃的結(jié)構(gòu)，教育計(jì)劃的編制步驟及方法，教育發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與改革。 5. 教育行政體制 教育行政體制的概念，教育行政體制的類型，教育行政職能，中國(guó)教育行政體制及其改革。教育公務(wù)員制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，學(xué)校結(jié)構(gòu)。 6. 教育督導(dǎo) 教育督導(dǎo)的含義，教育督導(dǎo)的功能，教育督導(dǎo)的任務(wù)，教育督學(xué)機(jī)構(gòu)的設(shè)置與管理，教育督導(dǎo)的原則，教育評(píng)價(jià)的含義，教育評(píng)價(jià)的分類，教育評(píng)價(jià)的基本原則和要求。 7. 教育經(jīng)費(fèi)管理 教育經(jīng)費(fèi)的含義，教育經(jīng)費(fèi)的分類，教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，教育經(jīng)費(fèi)的分配原則，教育經(jīng)費(fèi)的分配方式，教育經(jīng)費(fèi)使用效率的提高。 8. 學(xué)校管理 學(xué)校效能，學(xué)校管理過程及其特點(diǎn)，學(xué)校組織管理，學(xué)校目標(biāo)管理，學(xué)校戰(zhàn)略管理。學(xué)校質(zhì)量管理及其特點(diǎn)，學(xué)校全面質(zhì)量管理的主要任務(wù)，學(xué)校質(zhì)量的分析和控制，學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)的原則與主要方法，教學(xué)管理制度，教學(xué)組織形式。 9. 教師管理 教師管理的基本功能，教師管理的基本特點(diǎn)，教師的任用制度，教師的評(píng)價(jià)，教師培訓(xùn)制度，教師專業(yè)發(fā)展，教師的激勵(lì)，學(xué)校工資制度改革。 10. 學(xué)生管理 學(xué)生管理的任務(wù)，學(xué)生管理的特色，學(xué)生管理的科學(xué)化，學(xué)籍管理，學(xué)生常規(guī)管理，學(xué)生生活管理，學(xué)生心理輔導(dǎo)，學(xué)生組織管理，班級(jí)管理，學(xué)生自我管理。 11. 學(xué)校公共關(guān)系 學(xué)校公共關(guān)系的概念，學(xué)校公共關(guān)系的職能，學(xué)校公共關(guān)系活動(dòng)的原則，學(xué)校公共關(guān)系的內(nèi)容，學(xué)校公共關(guān)系的程序。 12. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)的含義，領(lǐng)導(dǎo)者及其素質(zhì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策與決策模式，領(lǐng)導(dǎo)方式，領(lǐng)導(dǎo)的有效性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的基本素質(zhì)。 13. 教育管理的案例分析 要求：針對(duì)具體的教育管理案例，運(yùn)用教育管理學(xué)的相關(guān)理論展開分析。 901教育管理學(xué)姐推薦教材： 1、陳孝彬、高洪源：《教育管理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2008年版； 2、吳志宏：《教育管理學(xué)》，人民教育出版社，2006年版。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
備注：限本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
該專業(yè)為非全日制，僅招 收在職定向就業(yè)人員。 本科畢業(yè)具有三年以上工 作經(jīng)歷的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)在 職教師。 更多同等學(xué)力加試科目 |
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題型結(jié)構(gòu) |
333教育綜合
（一）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學(xué)原理 約60分 中國(guó)教育史 約30分 外國(guó)教育史 約30分 教育心理學(xué) 約30分 （二）試卷題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分 簡(jiǎn)答題： 4小題，每小題10分，共40分 分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分 901教育管理 題型比例（滿分150分） 概念題 約30% 簡(jiǎn)答題 約40% 簡(jiǎn)述題 約40% 論述題 約40% 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2020 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 45 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101 教育管理（教育碩士）(專業(yè)學(xué)位) 0871-65033950 00(非全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101 思想政治理論 204 英語(yǔ)二 333 教育綜合 901 教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合
教育學(xué)原理：王道俊、郭文安主編《教育學(xué)》人民教育出版社2009年 中國(guó)教育史：孫培青主編《中國(guó)教育史》華東師范大學(xué)出版社2009年版；王炳照等著《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》北京師范大學(xué)出版社2007年版 外國(guó)教育史：張斌賢主編，王晨副主編《外國(guó)教育史》教育科學(xué)出版社2008年。 教育心理學(xué)：１張大均主編《教育心理學(xué)》人民教育出版社2005年。 ２陳琦、劉儒德主編《教育心理學(xué)》高等教育出版社2005年 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
備注：限本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。本科畢業(yè)具有三年以上工作經(jīng)歷的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)在職教師。該專業(yè)為非全日制，原則上招收在職定向就業(yè)人員。 更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
333 教育綜合
（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學(xué)原理 約60分 中國(guó)教育史 約30分 外國(guó)教育史 約30分 教育心理學(xué) 約30分 （四）試卷題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分 簡(jiǎn)答題： 4小題，每小題10分，共40分 分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分 901 教育管理 題型比例（滿分150分） 概念題約30% 簡(jiǎn)答題約40% 簡(jiǎn)述題約40% 論述題約40% 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2019 | 本院系招生人數(shù): 68 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 50 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
00(非全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
科目1 101思想政治理論 科目2 204英語(yǔ)二 科目3 333教育綜合 科目4 901教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
考試內(nèi)容包括教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和教育心理學(xué)四門教育學(xué)科基礎(chǔ)課程 901教育管理 考查要點(diǎn) 1. 教育管理學(xué)的性質(zhì)與特點(diǎn) 2. 教育政策和法律 3. 教育制度 4. 教育計(jì)劃 5. 教育行政體制 6. 教育督導(dǎo) 7. 教育經(jīng)費(fèi)管理 8. 學(xué)校管理 9. 教師管理 10. 學(xué)生管理 11. 學(xué)校公共關(guān)系 12. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 13. 教育管理的案例分析 要求：針對(duì)具體的教育管理案例，運(yùn)用教育管理學(xué)的相關(guān)理論展開分析。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
備注：限本科及以上學(xué)歷。
本科畢業(yè)具有三年以上工作經(jīng)歷的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)在職教師。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2017 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 75 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
01(非全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101思想政治理論 204英語(yǔ)二 333教育綜合 901教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
一、參考書目： １、張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。 ２、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年。 二、考試內(nèi)容： 包括教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和教育心理學(xué) 三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學(xué)原理 約60分 中國(guó)教育史 約30分 外國(guó)教育史 約30分 教育心理學(xué) 約30分 四、試卷題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分 簡(jiǎn)答題： 4小題，每小題10分，共40分 分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分 901教育管理 1.考試內(nèi)容： （1）對(duì)教育管理學(xué)基本理論的系統(tǒng)掌握情況； （2）能否把教育管理學(xué)相關(guān)理論與教育管理實(shí)踐結(jié)合起來(lái)分析并解決實(shí)際問題。 2.題型比例（滿分150分） 概念題 約30% 簡(jiǎn)答題 約40% 簡(jiǎn)述題 約40% 論述題 約40% 備注： 本科畢業(yè)具有三年以上工作經(jīng)歷（或?qū)？飘厴I(yè)具有五年以上工作經(jīng)歷）的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)在職教師。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2016 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 20 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101思想政治理論 204英語(yǔ)二 333教育綜合 901教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學(xué)原理 約60分 中國(guó)教育史 約30分 外國(guó)教育史 約30分 教育心理學(xué) 約30分 試卷題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分 簡(jiǎn)答題： 4小題，每小題10分，共40分 分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分 901教育管理 題型比例（滿分150分） 概念題 約30% 簡(jiǎn)答題 約40% 簡(jiǎn)述題 約40% 論述題 約40% 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
同等學(xué)力加試： ①教育心理學(xué)； ②中文寫作。 備注： 1.該專業(yè)考生第一學(xué)年需脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。 2.考生必須同時(shí)達(dá)到以下2個(gè)報(bào)考條件： ①在教育系統(tǒng)從事教育、教學(xué)及管理工作； ②大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)歷的人員；或獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷、具有5年以上工作經(jīng)歷，達(dá)到與大學(xué)本科同等學(xué)力的人員；或已獲得碩士以上學(xué)位并具有2年以上工作經(jīng)歷的人員 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2015 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 20 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101思想政治理論 204英語(yǔ)二 333教育綜合 901教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合 王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。 孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版 王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版 張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社２００８年。 張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。 陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
備注：該專業(yè)考生第一學(xué)年需脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。 同等學(xué)力加試：①教育心理學(xué) ②中文寫作。 考生須同時(shí)達(dá)到以下2個(gè)報(bào)考條件： 1、在教育系統(tǒng)從事教育、教學(xué)及管理工作； 2、大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；或獲得國(guó)家承 認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2014 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 40 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101 思想政治理論 204 英語(yǔ)二 333 教育綜合 901 教育管理 注： 考生須同時(shí)達(dá)到以下2個(gè) 報(bào)考條件：1、在教育系統(tǒng)從事教育、教學(xué)及管理工作；2、大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；或獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合: 1、王道俊、郭文安主編，《教育學(xué)》，人民教育出版社，2009年版； 045101教育管理（教育碩士）（專業(yè)學(xué)位） 2、孫培青主編，《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版； 3、張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社2008年版； 4、張大均主編，《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年版。 901教育管理: 1、陳孝彬、高洪源：《教育管理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2008年版； 2、吳志宏：《教育管理學(xué)》，人民教育出版社，2006年版。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試時(shí)將采取筆試、口試或兩者相兼的方式進(jìn)行差額（差額比例120%左右）復(fù)試，以進(jìn)一步考察學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、綜合分析能力、解決實(shí)際問題的能力和動(dòng)手能力等。 以同等學(xué)歷報(bào)考的考生，在復(fù)試階段加試兩門主干課。 各專業(yè)的復(fù)試方式、科目、復(fù)試成績(jī)所占權(quán)重，復(fù)試差額比例等由各院系根據(jù)本學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)及生源狀況在復(fù)試前確定，屆時(shí)將公布在我校研究生院網(wǎng)站上。 同等學(xué)力加試： ①教育心理學(xué) ②中文寫作 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2013 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 40 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
科目1 101 思想政治理論 科目2 204 英語(yǔ)二 科目3 333 教育綜合 科目4 901 教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合: 1、王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年版； 2、袁振國(guó)主編：《當(dāng)代教育學(xué)》教育科學(xué)出版社，1999年版； 3、孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版； 4、王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版； 5、張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社2008年版； 6、吳式穎主編《外國(guó)教育史教程》（縮編本）人民教育出版社，2003年版； 7、張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年版； 8、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年版。 901教育管理: 1、陳孝彬、高洪源：《教育管理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2008年版； 2、吳志宏：《教育管理學(xué)》，人民教育出版社，2006年版。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
云南大學(xué)將采取筆試、口試或兩者相兼的方式進(jìn)行差額（差額比例120%左右）復(fù)試，以進(jìn)一步考察學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、綜合分析能力、解決實(shí)際問題的能力和動(dòng)手能力等。 以同等學(xué)歷報(bào)考的考生，在復(fù)試階段加試兩門主干課（每門考試時(shí)間為3小時(shí)）。 各專業(yè)復(fù)試的方式、科目及復(fù)試成績(jī)所占權(quán)重等細(xì)則請(qǐng)登錄我校研究生院網(wǎng)站查詢。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2012 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 30 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101 思想政治理論 204 英語(yǔ)二 333 教育綜合 901 教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合: 1、王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年版； 2、袁振國(guó)主編：《當(dāng)代教育學(xué)》教育科學(xué)出版社，1999年版； 3、孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版； 4、王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版； 5、張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社2008年版； 6、吳式穎主編《外國(guó)教育史教程》（縮編本）人民教育出版社，2003年版； 7、張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年版； 8、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年版。 901教育管理: 1、陳孝彬、高洪源：《教育管理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2008年版； 2、吳志宏：《教育管理學(xué)》，人民教育出版社，2006年版。 專業(yè)： 教育管理 第 24 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
同等學(xué)力加試： ①教育心理學(xué) ②中文寫作 報(bào)考考生要求： 一、在基 礎(chǔ)教育部門從事教育教學(xué)及管理工作。 二、大學(xué)本 科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2011 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 25 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101 思想政治理論 204 英語(yǔ)二 333 教育綜合 901 教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
報(bào)考考生工作年限要求：大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員； 獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員； 已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
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資料說(shuō)明 |
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